Դեպի Թեղենիս

Ամսի 21-ին մենք գնացել էինք դեպի Թեղենիս սար: Մենք գտանք մի փոքրիկ անտառ այնտեղ նստեցինք և հաց կերանք մինչև մյուս խումբը հասներ մեզ: Հաց կերանք և սկսեցինք մեր բարձրունքը հաղթահարել: Մենք բարձրանում էինք և հոգնում բոլորը ծառավ և շշերը դատարկ: Մենք տեսանք մի աղբյուր որը կաթում էր և մի տղա լցրեց իր շիշը և խմեց, բայց այդ ջուր ընդհարապես համով չէր: Մենք տեսանք ևս մեկ աղբյուրը որը կամաց գալիս էր և այդ ջուր համով էր և բոլորը վազեցին դեպի այնտեղ: Մենք բարձրացանք և տեսանք ինչ-որ եկեղեցի: Մտանք դիտեցինք նկարվեցինք և իչանք ներքև: Այնտեղ որտեղ հաց էինք կերել ևս մեկ անգամ կերանք և սկսեցինք խաղեր խաղալ: Շատ խաղացինք հոգնեցինք և գնացինք տուն:

Реклама

Աշուն

Կարդացեք հետևյալ հատվածները: Ուշադրութimg_5542յուն դարձրեք Բակունցի ստեղծած պատկերներին,:

  1. Աշուն էր, պայծառ աշուն…

Օդը մաքուր էր, արցունքի պես ջինջ։ Կապտավուն սարերին այնքան մոտ, այնքան պարզ էին երևում, որ հեռվից կարելի էր համրել նրանց մաքուր լանջերի բոլոր ձորակները, կարմրին տվող մասրենու թփերը։

Աշուն էր՝ տերևաթափով, արևի նվազ ջերմությամբ, դառնաշունչ քամիով, որ ծառերի ճղներից պոկում էր դեղնած տերևները, խմբերով քշում, տանում հեռու ձորերը։ Նույնիսկ քարափի հաստաբուն կաղնին խոնարհվում էր քամու առաջ։ Ամայի ձորերում, դեղնակարմիր անտառի և հնձած արտերի վրա իջել էր մի պայծառ տխրություն։ Ջինջ օդի սառնության մեջ զգացվում էր առաջին ձյունի շունչը։ (Ակսել Բակունց «Միրհավը»)

2. Մթին սարերի ամպերից, կապույտ ձյուներից և սառը աղբյուրների ակունքներից գլոր-գլոր իջնում է Ձորագետը, գարնանը՝ հեղեղների աղմուկով, ամառվա տապին՝ զով կոհակներով և աշնանը՝ դեղնակարմիր տերևներով, որ հավաքում են ջրերը ձորերում։ Հետո ջրերի վրա, նուրբ ծանրանում է ցուրտ մառախուղը, և լոռեցիների բարձր աշխարհում մաղում է ձյունը։

Տխրություն, ահ, լեռնային երկրի երկա՜ր ձմեռ…

Արդեն տերևաթափ են թզենիները։ Անտառում երևում են հացենի ծառերը նարնջագույն տերևներով, կաղնիները՝ բաց դեղին, և կարմիր տերևներով տանձիները, որոնց շուրջը չոր խազալի վրա գիշերում է մի գազան։ Ծառից ընկնում են տերևները, ահավոր կանչում է կույր մոշահավը, և բոլորովին մոտիկ, դեղնած սաղարթի մեջ փայտահարը կտուցով թմբկահարում Է կեղևը։ Անտառում մառախուղ է, կաթում է խոնավությունը մամուռների վրա, ծառերի վրա և քարափների լանջին։

Գրեք շարադրություն «Աշուն է, պայծառ աշուն» թեմայով: Փորձեք ձեր տեսած աշունը պատկերավոր ներկայացնել:

Տեսնում եմ,թե ոնց է քամին խաղում տերևների հետ գնում աչ և գնում ձախ և դանդաղ սուզվում դեպի ներքև: Իսկ մնացած տերևները կախված են ճյուղերի ծայրերից: Աշունը բացվում է իմ աչքերի դեմ: Աշունը ուզում է արթնանալ, իսկ ես դիտում նրան: Գեղեցիկ աշուն է տերևները կանաչ դեղին կարմիր հրաշալի տեսք ունի այս տարվա նոր աշունը: Դանդաղ տաք քամին խաղում է երկնքի հետ և կաթ կաթ անձրևը իջնում է: Աշուն աշուն ինչ գեղեցիկ ես այս գեղեցկուցյամբ դու կարող ես հիացնել մարդկանց: Դու ես ամբողջ տարի գույնեղ դարձնում մեւ երկիրը: Սիրում եմ քո դանդաղ քամին, սիրում եմ քո օդը մաքուր օդը, սիրում եմ քեզ ամեն տարի դիտել իմ սիրելի աշուն երկարն սպասված աշուն:

Լրացուցիչ կրթություն (տնային աշխատանք)

Գրել շարադրություն հետևյալ վերնագրերից մեկով.

Սիրելի, հարազատ մարդ…
Ընկերություն
Կյանքը երգի, երկնքի պես անհո՜ւն, անհո՜ւն
Իմ մեկ օրվա նկարագրությունը

Ընկերություն

Ընկերությունը դա հրաշալի բան է: Եթե դու չունենաս ընկերներ կյանքդ կանհետքրքրի: Ընկերություն անել դա շատ լավ բան է և ինչքան շրջապատտ մեծ լինի  դու չես համարձակվի ձանձրանաս: Եթե դու ընկեր կամ ընկերներ ունես պետք է նենց անես որ նա կամ նրանք միշտ ուրախ լինեն: Նենց արեք որ ձեր ոչ մի ընկեր չտխրի և երջանիկ լինի:

Վառելանյութեր

Վառելանյութերն այրվող նյութեր են, որոնց այրման ընթացքում անջատվում է մեծ քանակությամբ ջերմություն: Վառելանյութեր են քարածուխը, նավթը, գորշ ածուխը, բնական գազերը, թերթաքարերը, տորֆը, փայտը, բուսական թափոնները և այլն: Դրանք օրգանական ծագում ունեցող նյութեր են, որոնց հիմնական բաղադրիչը ածխածինն է: Քարածխի և նավթի հանածոները հայտնի են եղել դեռևս հին ժամանակներում, սակայն, որպես վառելանյութ, դրանք օգտագործվել են XIX դարի կեսերից: Անցյալում ջերմություն ստանալու նպատակով այրում էին փայտ, բուսական թափոններ (ծղոտ, ունդակեղև), գոմաղբ, որոնք փոքր ջերմատվության և սահմանափակ քանակության պատճառով աստիճանաբար փոխարինվեցին այլ վառելանյութերով:
Ըստ ագրեգատային վիճակի՝ տարբերում են պինդ, հեղուկ և գազային վառելանյութեր, ըստ ծագման՝ բնական և արհեստական: Բնական վառելանյութեր են քարածուխը, նավթը, տորֆը և այլն: Արհեստական վառելանյութերն ստացվում են բնական վառելանյութերի ջերմային և քիմիական մշակմամբ:
Վառելանյութերը կիրառվում են ջերմություն և էներգիա ստանալու նպատակով:

Классная работа

full_islcollective_worksheets__1_________________98818047558356d4dd7f848_07441017_1

Вещи весят на вешалке.

Карта весить на стене.

Ручка лежит на учебнике.

Тетради лежат на полке.

Молоко стоит в холодильнике.

Чашки стоят на столе.

Телевизор стоит на столике.

Диваны стоят в комнатах.

full_islcollective_worksheets__1__2_____________13313842815621e7fe638cf8_36383631_1

Я делаю зарядку.

Ты делаешь подарок своему другу.

Он сделал предложение.

Она сделала покупки.

Мы делали маникюр.

Вы делали макияж.

Вы сделали красивые причёски.

Они делают уборку.

2. Он сделал домашнее задание.

Я когда та делала красивый рисунок.

Ты сделал тогда ошибку.

Она делала для тебя брелок.

Они делали уроки.

Мы делали кофе для гостей.

Вы тогда были умные дети.

3. Сынок сделай! уборку в своей комнате.

Катя, ты уже сделала домашнее задание ?-Ещё нет.

Вчера мы ходили по магазинам, и сделали покупки.

Каждое утро я сделаю зарядку, а потом принимаю холодный душ.

Вчера они столько всего сделали: уборку, маникюр и новою причёску.

Ах он- сделал мне предложение!-Поздравляю когда свадьба.

 

 

 

Օքսիդներ

Օքսիդներ, երկտարր միացություններ են, որոնք բաղկացած են որևէ տարրի և թթվածնի ատոմներից։ Օքսիդներում թթվածինը դրսևորում է -2 օքսիդացման աստիճան։ Թթվածինը իր էլեկտրաբացսականությամբ երկրորդն է՝ ֆտորից հետո։ Այդ պատճառով գրեթե բոլոր տարրերը առաջացնում են օքսիդներ։ Կա օքսիդների 4 հիմնական դաս՝ հիմնային, թթվային, երկդիմի և աղ չառաջացնող։Օքսիդները բավականին տարածված են երկրի ընդերքում և առհասարակ տիեզերքում։ Օրինակ այդպիսի միացություններից է ժանգը, ջուրը, շաքարավազը, ածխաթթու գազը։

    • Հիմնային օքսիդներ (օրինակ, նատրիումի օքսիդ Na2O, պղնձի օքսիդ(II) CuO), մետաղների օքսիդները,
    • Թթվային օքսիդներ (օրինակ, ծծմբի օքսիդ(VI) SO3, ազոտի օքսիդ(IV) NO2), այն մետաղների օքսիդները, որոնց օքսիդացման աստիճանը V—VII է և ոչ մետաղները,
  • Աղ չառաջացնող օքսիդներ. ածխածնի օքսիդ (II) СО, ազոտի օքսիդ(I) N2O, ազոտի օքսիդ(II) NO։

1.Զգո՛յշ լերուք ողորմութեան ձերում՝ մի՛ առնել առաջի մարդկան. որպէս թէ ի ցոյց ինչ նոցա. գուցէ՛ եւ վարձս ո՛չ ընդունիցիք ի հաւրէն ձերմէ՝ որ յերկինսն է:

զգո՛յշ լերուք — զգույշ եղեք
մի՛ առնել առաջի մարդկան — մարդկանց առաջ չանեք
ի ցոյց ինչ նոցա — նրանց ցույց տալու համար

ոչ ընդունիցիք- չընդունեք
ի հաւրէն ձերմէ — ձեր հորից

2 Այլ յորժամ առնիցես ողորմութիւն, մի՛ հարկաներ փո՛ղ առաջի քո, որպէս կեղծաւորքն առնեն ի ժողովուրդս եւ ի հրապարակս, որպէս զի փառաւորեսցին ի
մարդկանէ: Ամէն ասեմ ձեզ՝ ա՛յն իսկ են վարձք նոցա:

յորժամ — երբ
ի ժողովուրդս եւ ի հրապարակս — ժողովրդի առաջ, հրապարակներում
փառաւորեսցին — փառավորվեն

3 Այլ դու յորժամ ողորմութիւն առնիցես, մի՛ գիտասցէ ձախ քո զինչ գործէ՛ աջ քո.  որպէս զի եղիցի ողորմութիւնն քո ի ծածո՛ւկ. եւ հայրն քո որ տեսանէ ի ծածուկ՝
հատուսցէ քեզ յայտնապէս:`

  • Прочитайте об Эдуарде Успенском.
  • Подготовьте рассказ о нем.
  • Знали ли вы персонажей, которых он создал? Какие из них вам нравятся? Почему?

Я очень люблю мультфильмы и рассказы Эдуарда Успенского, потому что первое мультик которое я смотрела это была чебурашка. Я очень люблю чебурашку, потому что он очень добрый, милый и пушистый. Патом я смотрела Дя́дя Фёдора. Когда я смотрю этот мультик я хочу быть сними.

  • А какие герои мультфильмов и фильмов являются любимыми для вас?
  • Напишите о них. Работу опубликуйте в блоге.

Я люблю Лизу и Дружка из барбоскинов, потому что они самые веселый из всех борбоскинов.

Գորտը: ռ. Ագուտագավա

 

Ես նստած եմ հին լճակի մոտ, որ լեցուն է գորտերով: Լճակի եզրերին խիտ աճել են որձախոտն ու շաքարեղեգը: Ափին՝ շաքարեղեգի և որձախոտի վրա հակված, քամու տակ հաճելի շրշում են բարձրիկ ուռիները: Իսկ դրանց գլխավերևում` ամառային կապույտ երկինքն է, և այնտեղ շողշողում են, հանց ապակու բեկորներ, ժանյակավոր ամպերը: Եվ այդ ամենի արտացոլանքը լճակում շատ ավելի գեղեցիկ տեսք ունի, քան իրականության մեջ: Լճակում ապրող գորտերը ողջ օրն անձանձիր կռկռում են` կըռ, կըռ: Բայց իրականում գորտերի միջև կատաղի վեճեր են տեղի ունենում: Սխալ կլիներ պնդելը, թե գորտերը խոսում էին միայն Եզովպոսի ժամանակներում: Գորտերից մեկը շաքարեղեգի տերևներից մեկի վրա տեղավորված և իրեն համալսարանական պրոֆեսոր երևակայելով՝ հայտարարեց.
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի ջուրը: Այն բանի համար, որ մենք` գորտերս, կարողանանք լողալ: Ինչի՞ համար գոյություն ունեն միջատները: Այն բանի համար, որ մենք կարողանանք նրանցով սնվել:
— Ճիշտ է, ճիշտ է,- գոչում էին լճակում նստած գորտերը: Լճակի ողջ մակերեսը, որում արտացոլվում էին երկինքը, խոտը և ծառերը, համարյա ամբողջովին լցված էր գորտերով, և այդ պատճառով նրանց հավանության բացականչությունները բավական ազդեցիկ էին հնչում:
Այդ պահին զարթնեց ուռենու բնի մոտ քնած օձը, ում արթնացրել էր տաղտկալի կռկռոցը: Գլուխը բարձրացնելով, նա նայեց լճակի կողմը և քնատ թուքը կլլեց:
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի երկիրը: Այն բանի համար, որ նրա վրա աճեն ծառերն ու խոտը: Որպեսզի ստվեր ստեղծեն մեզ համար՝ գորտերիս: Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ ողջ երկիրը գոյություն ունի մեզ համար` գորտերիս:
— Ճիշտ է, ճիշտ է:
Երկրորդ անգամ լսելով հավանության բացականչությունները, օձը մտրակի պես պրկվեց: Նա անաղմուկ սողաց դեպի շաքարեղեգը, և սև աչքերը փայփլացնելով՝ սկսեց ուշադիր զննել, թե ինչ է տեղի ունենում լճակում:Շաքարեղեգի տերևի վրա բազմած գորտը, առաջվա պես իր վիթխարի բերանը լայն բաց արած, հռետորություն էր անում.
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի երկինքը: Այն բանի համար, որ նրանից կախված լինի արևը: Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ ողջ երկինքը գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս: Այսպիսով, և ջուրը, և խոտը, և ծառերը, և միջատները, և երկիրը, և երկինքը, և արևը գոյություն ունեն մեզ համար՝ գորտերիս: Այսպիսով, անհերքելի է այն փաստը, որ ողջ տիեզերքը գոյություն ունի մեզ համար: Բացատրելով ձեզ այդ փաստը, ես դրա հետ մեկտեղ՝ կկամենայի շնորհակալ լինել Ամենազորին այն բանի համար, որ տիեզերքը նա ստեղծել է մեզ համար` գորտերիս:
Հայացքը երկինք ուղղելով և մոլեգին աչքերը պտտեցնելով, գորտը դարձյալ լայն բաց արեց իր վիթխարի բերանն ու ազդարարեց.
— Թող սուրբ լինի անունը քո, տեր…
Չհասցրեց նա ավարտել, երբ առ նա սուրաց օձի գլուխը, և պերճախոս գորտը հայտնվեց օձի երախում:
— Կըռ, կըռ, դա սարսափելի է:
— Կըռ, կըռ, դա սարսափելի է:
— Սարսափելի է, կըռ, կըռ:
Մինչ լճակի ցնցված բնակիչները ճչում էին, օձը հանգիստ կուլ տվեց գորտին և թաքնվեց շաքարեղեգի մացառուտներում: Այդժամ մի այնպիսի իրարանցում սկսվեց, որ դեռևս երկրի երեսին չէր տեսնվել, համենայն դեպս, այն ժամանակվանից, ինչ գոյություն ուներ այս լճակը: Ես ինքս լսեցի, թե ինչպես մի գորտ արտասվաթոր հարցնում էր.
— Եվ ջուրը, և խոտը, և ծառերը, և միջատները, և երկիրը, և երկինքը, և արևը գոյություն ունեն մեզ համար՝ գորտերիս: Իսկ օձն ինչպե՞ս: Օ՞ձն էլ մեզ համար գոյություն ունի:
— Միանգամայն ճիշտ է: Օձն էլ գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս, թե չէ մենք անսահմանորեն կբազմանայինք: Իսկ եթե մենք այդքան բազմանանք, ապա նեղվածք կլիներ լճակում` մեր աշխարհում: Ահա թե ինչու են սողում օձերը, որպեսզի ուտեն մեզ՝ գորտերիս: Պետք է ելնել այն բանից, որ կերված գորտը զոհ է՝ մեծամասնության երջանկության համար մատուցված: Դու լիովին ճիշտ ես: Օձերն էլ գոյություն ունեն մեզ համար` գորտերիս: Ամեն բան աշխարհում, ամենայն ինչ առանց բացառության, գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս: Թող սուրբ լինի անունը քո, Տեր:
Դա իմ լսած պատասխանն էր տարեց մի գորտից:

 

Հարցարան

1. Պատմվածքը այն մարդկանց մասին է, ովքեր.

  • գնահատում են աշխարհն իր բոլոր գեղեցկություններով
  • տարված բնության գեղեցկությամբ, չեն նկատում վտանգը
  • եսակենտրոն են և մտածում են, որ աշխարհն իրենց շուրջ է պտտվում
  • վստահում են Տիրոջը և համարում են, որ ամեն ինչ Աստծու կամքով է:

Ընտրությունը հիմնավորե՛ք:

Ես կարծում եմ, որ իմ ընտրած պատասխանը ճիշտ է, որովհետև գորտերը մտածում էին, թե այս ամենինչը նրանց համար է ստեղծված և նույնիսկ օձը:

2. Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ օձի դերը ստեղծագործության մեջ: Պատասխանը հիմնավորե՛ք:

Այս ստեղծագործության մեջ օձի դերը անհրաժեշտ էր, որ գորտերը հասկանան, որ աշխարհը իրենցը չէ:

3. Պատմվածքը վերածեք բեմադրության և պատրատվեք դասարանում բեմականացնելու: